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卡特尔将流体智力定义为““俸系髁希海。。之前的具体实践的能力感知关系独立或指令有关这些关系。“流动智力思考和抽象思维和解决问题的能力。这种能力被认为是独立的学习，经验，和教育。使用流体窒惴锝矗呵力的例子包括解决难题，提出解决问题的策略。
固定智力是学习从过去的经验和学习。情况下需要固定智力包括阅读理解和词汇考试。这种类型的情报是基于事实和拄舴镒矗翰根于经验。这种类型的情报变得更强，随着年龄的增长和积累新的知识和理解。
这两种类型的智力增加在童年和青春期。流体智力的山峰在青春期，开始逐步下降30或4爽滑猪肉胶：0岁左右开始。在成年期固定智力继续增长。
成功的情报
还有成功的情报，这是由智力心理学家和耶鲁大学教授罗伯特J。斯特恩伯格，他认为有关智商的整个概念生黑金流沙包馅料：活成就是错误的，因为他相信，智商是一个可怜的人生成就的预测。
他成功智力理论侧重于3种类型的智能结合为一个整体的成功：分析情报；心理步骤或组件用来解决问题；创新粤式豉汁调味酱：智能：使用经验的方式培养洞察力(创造力/发散思维)；和实用的情报：阅读能力和适应日常生活的环境中。
关于环境，先生。斯特恩伯格写在他的书《成功智慧：聪明的人意识到成粗粮馅g：功的环境他们发现自己可能是也可能不是能够充分利用自己的才能。他们积极地寻求一个环境，在那里他们可以不仅成功的工作，但有所不同。他们创造机会，而不是让机会是有限的情况下流沙包馅料比例：，他们碰巧发现自己。
作为一名教育工作者，我订阅先生。斯特恩伯格的成功智力的教学方法。它已经被证明是一个非常有效的工具，大学生的心广式xo酱商用：态。使用成功的情报作为上下文驱动的骨干课程真正激发学生了解教育使他们的人生目标实现，并促使他们进一步发展他们的专业知识。Mr。斯特恩伯格认为金钱肚猪肚：，实现专业知识的主要因素是有目的的。
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