白癜风土方法 http://pf.39.net/bdfyy/zqbdf/150211/4577572.html西游记
《西游记》是四大名著之一，深受青少年的喜爱。
说说作者
从北宋开始的“说话”艺术中有一家是“说经”，南宋时期《大唐三藏取经诗话》就是“说经”的底本，这部作品里出现了一个重要的人物，就是孙行者，《取经诗话》已经具有西游记的雏形。元末明初，《西游记平话》的出现，取经故事接近完成。从《西游记》的结构来看，最终由一位伟大文学家以其丰富的想象力与深厚的学养整理而成，一般认为，这位文学家是吴承恩。
《西游记》成书轨迹
《大唐西游记》《大唐大慈恩寺三藏法师传》《大唐三藏取经诗话》《西游记杂剧》《西游记》平话《西游记》百回本小说。
主要内容
《西游记》主体情节可分为三个部分：
1.前七回是第一部分，写孙悟空的出身和大闹天宫等故事，为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景资料。2.第八回至第十二回是介绍小说的另一个主人公唐僧，交代取经的缘由。3.第十三回到一百回，是全书的主要部分，讲述了唐僧、孙悟空师徒四人降妖除魔、西天取经的故事。
文学地位
《西游记》是我国浪漫主义长篇小说的代表作。它的成书方式是在有一定历史根据和民间广为流传的故事基础上，由文人集大成。
《西游记》的故事来源，就是唐代玄奘取经的故事，这是历史上发生过的真实故事，人物真实，事件真实，在故事展开的过程中充满了虚幻的色彩。《西游记》是神魔小说之典范，想象文学之标杆。
阅读活动：走进全书了解圆形叙事模式
01
圆形叙事模式，指文本叙事从起点出发，经过叙事过程，达到叙事终点，由起点到终点并不是按时间顺序自然发展的一种直线性叙事，而是终点又回归到起点，并对起点有所超越而形成的一个螺旋式上升的近似的“圆”。
首先是初始情况（西行），接下来考验出现，经受住考验，再继续西行。这个模式结构是圆形的。故事由唐僧的遭遇磨难到唐僧的得救，由妖精的私下凡间作乱到终被菩萨收服，回到天界的轨迹，都显示出一个圆的运行轨迹。
《西游记》的叙事模式正是圆形叙事的经典。每个故事都是一个圆，有30多个故事，就有30多个圆。而这么多的圆，贯穿主线就是唐僧师徒西行的取经经历。
体会故事元素：荒诞魔幻
02
神魔小说是指“明清两代在三教同源背景下产生的，以神魔出身修行、斗法飞升为主要内容，艺术上以驰骋想象，神奇变幻见长的章回体小说。”
《西游记》是典型的神魔小说，是想象文学的标杆。如车迟国斗法一章中，孙悟空与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法，请龙王降雨，云梯显圣，最后下油锅，情节神异。
揣摩人物形象:鲜活生动
03
《西游记》中，师徒四人是整个故事中的典型人物。每一个典型人物都具有其典型的性格。
孙悟空：崇尚自由，不受约束，心高气傲，不甘平凡。他易于冲动，争强好胜，但是嫉恶如仇、善恶分明。
唐僧：唐僧是西天取经四人团队的发起人和领导者。他不仅有得道高僧的神圣庄严，也有着懦弱的世人心态，带有深深的神性和人性色彩。
唐僧的人性：迂腐、胆小怕事、自私、是非不分。唐僧的神性：对佛祖的忠诚，对佛法的虔诚，对心中信念的坚定和精神的强大。
猪八戒：他贪财好色而又淳朴真诚，憨厚率直而又奸猾精细，意志薄弱却又吃苦耐劳。神性和人性、兽性“三性合一”的猪八戒更有人情味，更亲切。
沙僧：在取经过程中意志坚定，一心护师傅到往西天取经，心无旁骛，但有的时候呆板木讷、生气不足。五圣修成正果的变化：唐僧：金蝉子---人---僧---旃檀功德佛悟空：齐天大圣---猴---僧---斗战胜佛沙僧：卷帘大将---河怪---僧---金身罗汉八戒：天蓬元帅---猪---僧---净坛使者龙马：玉龙---孽龙---马---八部天龙马
语言描写：富有韵味
04
《西游记》青少版作者在改写时，多用四字短语或三字短语。这使得语言非常具有韵味。
如第一章中“东胜神洲有个傲来国，在傲来国的海上，有一座花果山。花果山是山脉之祖，巍峨耸立在大海上，怪石密布，气势夺人。山上遍布奇花异草，绿意盎然，四季常青，是一个不可多得的宝地。”
思想内容：丰厚深邃
05
西天取经的故事，表现了神魔小说的两大主题：寻找与追求，斩妖与降魔。《西游记》把二者巧妙的结合了起来。
《西游记》告诉人们：为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业，必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折，必须去顽强地战胜这些困难，克服这些挫折。
后一部分主要描写了西天取经克服八十一难的艰巨性，反映了现实社会的矛盾，路上的妖魔既是好人的自然力量的化身，更是给百姓造成苦难的封建邪恶势力的化身。
作品通过取经人和妖魔的斗争及神佛与妖魔之间的关系，表现了广大人民群众战胜困难的乐观精神，批判了封建时代的统治阶级统治的腐朽、秩序的混乱。
《西游记》阅读策略：
1.摘抄积累，品析语言。在阅读中积累好词佳句，不仅能够学习到字词本身的写法，还能在具体的语境中加深理解，为之后的迁移运用打下基础。
2.梳理故事情节。理清故事叙述脉络，这不仅能帮助我们理清故事情节，还能在故事的推进中理解故事中的人物形象。
3.分析人物形象。《西游记》中的师徒四人性格鲜明，每一位都呈现出丰富的多面性，在阅读时，可以从细节描写、情节推进方面对这些人物形成个性化的理解与认知，从而学会多角度分析人物，全方位评价人物。
a.列表格，为人物建立“细节档案库”，根据细节分析人物形象特点。b.将这些特点进行分类整理，完成一份“形象特点梳理单”。c.借助思维导图将梳理成果“可视化”，找好合适的意象或构图表达阅读感悟。d.以思维导图为依据，撰写人物形象评论文章。
读写活动
可以从人物、主题等多角度展开读后感悟的写作。1.设计人物思维导图。以孙悟空为例，我们可以从以下几个方面入手完成表格：（1）
